Dàn Ý Chung Của Văn Bản Biểu Cảm / TOP #10 ❤️ Xem Nhiều Nhất & Mới Nhất 8/2022 ❣️ Top View | Bac.edu.vn

Bài Soạn Lớp 7: Cách Lập Dàn Ý Của Bài Văn Biểu Cảm

Chuyên Đề Dhtcnl: Văn Biểu Cảm Chuyen De Truc Tuyen 2022 Van 7 Autosaved Docx

Khái Quát Giá Trị Nội Dung, Nghệ Thuật Đặc Sắc Bài Sông Nước Cà Mau

Giáo Án Bài Ôn Tập Văn Biểu Cảm

Bài 14. Ôn Tập Văn Bản Biểu Cảm

Giáo Án Ngữ Văn 7 Tiết 62: Ôn Tập Văn Bản Biểu Cảm

Đọc đoạn văn (Trang 117 – sgk)

Công dụng: Tre là bóng mát, là khúc nhạc, cổng chào, sáo tre. Tre chia ngọt, sẻ bùi, cùng hạnh phúc.

Liên tưởng: Ngày mai sắt thép, xi măng sẽ nhiều hơn tre nứa nhưng tre vẫn còn mãi với con người Việt Nam trong mỗi bước đường đời.

(- Gợi nhắc quan hệ giữa tre và người – Tre là tượng trưng cho người Việt Nam)

2. Hồi tưởng về quá khứ và suy nghĩ về hiện tại

Đọc đoạn văn (trang 118 – sgk)

Tác giả say mê con gà đất:

Được hoá thân thành con gà trống để dõng dạc cất lên điệu nhạc sớm mai.

Khát vọng trở thành người nghệ sĩ thổi kèn đồng.

Đặc điểm: Tính mong manh của đồ chơi.

Liên tưởng đến linh hồn của những đồ chơi đã chết.

3. Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước

Đọc đoạn văn (trang 119 – sgk)

Tưởng tượng tình huống:

Sau này lớn lên sẽ tìm gặp cô giữa một đám học trò và nhớ lại những kỉ niệm

Cô với đàn em nhỏ.

Tiếng cô giảng bài.

Cô thất vọng khi thấy một em bé cứ cầm sai cây bút khi viết mà không sao uốn nắn lại được, cô lo lắng cho chúng em khi thấy các vị thanh tra vào lớp và hỏi bài chúng em, cô lấy làm sung sướng khi chúng em đạt được những kết quả xuất sắc.

Hứa hẹn, mong ước: Tự nhủ không bao giờ quên sự quan tâm, lòng tốt, tính dịu hiền như một người mẹ của cô.

4. Quan sát, suy ngẫm

Đọc đoạn văn (trang 120, 121 sgk)

Quan sát khuôn mặt, đôi mắt, mái tóc, nụ cười, hàm răng, cuộc sống khổ cực.

Kết luận: sgk – trang 121

a. Cảm xúc về vườn nhà.

b. Cảm xúc về con vật nuôi.

c. Cảm xúc về người thân.

d. Cảm nghĩ về mái trường thân yêu.

Trả lời:

Mở bài: Giới thiệu về vườn và tình cảm đối với vườn nhà

Thân bài: Miêu tả vườn, lai lịch của vườn.

Vườn và cuộc sống vui buồn của gia đình.

Vườn và lao động của cha mẹ

Vườn qua bốn mùa

Kết bài: Cảm xúc về vườn nhà.

b. Cảm xúc về con vật nuôi

Mở bài: Giới thiệu vật nuôi và tình cảm đối với vật nuôi

Thân bài:

Quá trình nuôi dưỡng (quan sát hoạt động, hình dáng, tính cách)

Quá trình hình thành tình cảm (giữa người và vật nuôi)

Kết bài: Cảm nghĩ về vật nuôi.

Mở bài: Giới thiệu người thân, tình cảm của mình.

Thân bài:

Những kỉ niệm thời quá khứ

Những gắn bó của mình với người thân trong cuộc sống hiện tại.

Nghĩ về tương lai của người thân, mong ước về người thân.

Kết bài: Khẳng định tình cảm của mình với người thân mãi mãi bền chặt.

d. Cảm nghĩ về mái trường thân yêu

Mở bài: giới thiệu về mái trường và tình cảm, gắn bó, tự hào về trường mình.

Thân bài:

Vẻ đẹp của ngôi trường

Kỉ niệm sâu sắc với ngôi trường

Cảm nghĩ về ngôi trường

Kết bài:

Tích cực học tập để phát huy truyền thống của nhà trường.

Khẳng định tình cảm yêu mến và dù mai sau có đi đâu thì vẫn nhớ về ngôi trường thân yêu.

Soạn Bài Cách Lập Ý Của Bài Văn Biểu Cảm

Luyện Tập Cách Làm Văn Bản Biểu Cảm Sbt Văn 7 Tập 1: Hãy Viết Đoạn Mở Bài Cho Các Đề Văn Sau…

Soạn Văn Lớp 7 Bài Đề Văn Biểu Cảm Và Cách Làm Bài Văn Biểu Cảm Ngắn Gọn Hay Nhất

Soạn Bài Đề Văn Biểu Cảm Và Cách Làm Bài Văn Biểu Cảm

Soạn Bài Tìm Hiểu Chung Về Văn Biểu Cảm

Dàn Ý, Bài Văn Cảm Nghĩ Về Mẹ (Biểu Cảm) Lớp 7 Rất Hay

Cảm Nghĩ Về Người Thân Trong Gia Đình

Em Hãy Viết Một Bài Văn Biểu Cảm Về Người Mẹ Của Em?

Viết Đoạn Văn Biểu Cảm Về Mẹ

Bài 6. Đặc Điểm Của Văn Bản Biểu Cảm

Bài:đặc Điểm Văn Bản Biểu Cảm

Gia đình em có 2 chị em, gia đình ít con vì vậy nên từ nhỏ đã được ba mẹ rất yêu thương. Nhất là mẹ người luôn quan tâm và lo lắng cho em, khó có thể diễn tả hết công lao và sự yêu thương của mẹ dành cho hai người con. Em rất yêu mẹ của mình.

II. Thân bài

1. Ngoại hình và tính tình người mẹ

a. Ngoại hình

– Mẹ em năm nay khoảng 45 tuổi

– Mẹ em không cao lắm và hơi tròn.

– Mẹ em có đôi mắt to tròn, má lúm đồng tiền.

– Miệng lúc nào cũng cười để lộ hàm răng trắng sáng.

– Mái tóc của mẹ em đã điểm vài cọng tóc bạc.

b. Nêu cảm nghĩ tính cách của mẹ

– Mẹ em là người nhẹ nhàng và hiền lành.

– Mẹ yêu thương và luôn quan tâm em.

– Mẹ luôn nhẹ nhàng ngay cả khi em mắc lỗi.

– Điềm tĩnh xử lý mọi việc.

2. Một số kỉ niệm mà em nhớ mãi về mẹ

– Em bị ốm sốt mẹ thức khuya chăm sóc em.

– Mẹ luôn là động lực để giúp em học tập tốt.

3. Vai trò người mẹ với em

– Với em mẹ mãi là người vĩ đại với tình yêu thương vô bờ bến dành cho con cái.

– Mẹ là nguồn sống là nguồn động lực giúp em học tốt nhất.

– Bên cạnh em mỗi khi em buồn, thất bại trong học tập.

– Em luôn noi gương và học hỏi rất nhiều điều bổ ích từ mẹ.

III. Kết bài

Cảm nghĩ về người mẹ của em.

Trên đời này người mẹ đã chăm sóc nuôi nấng nên người, mẹ mãi là người vĩ đại, với tình yêu thương bao la dành cho con cái. Em mong mẹ luôn khỏe mạnh để sống với em trọn đời. Con yêu mẹ nhiều lắm.

Bài dàn ý cảm nghĩ về mẹ số 2

1. Mở bài: Giới thiệu về mẹ và tình mẫu tử thiêng liêng cao quý.

– Mẹ em người phụ nữ tuyệt vời chỉ có một trên đời.

– Tình mẹ luôn chân thành, thiêng liêng và cao quý, hi sinh suốt đời vì con.

2. Thân bài:

– Mẹ tôi năm nay 35 tuổi

– Dáng vóc: thanh mảnh, làn dan trắng trẻo, mái tóc đen và dài, đôi mắt to tròn, và khuôn mặt phúc hậu.

– Mẹ là người dịu dàng, hòa nhã và luôn đối xử tốt với mọi người. Trong nhà mẹ là người lo lắng, chăm sóc các thành viên trong gia đình.

– Buổi sáng mẹ dậy sớm, chuẩn bị bữa sáng và chuẩn bị cho em đi học và bố đi làm.

– Buổi trưa mẹ giặt giũ quần áo, dọn dẹp nhà cửa, sân vườn gọn gàng, sạch sẽ.

– Buổi tối mẹ chuẩn bị bữa cơm tối cho cả gia đình, nấu những món mà em thích. Bữa ăn là thành quả vất vả của mẹ trong cả ngày.

– Những lúc em không nghe lời, hay mắc lỗi nhưng mẹ cũng không bao giờ lớn tiếng hay dùng đòn roi mà mẹ cần em trình bày rõ chuyện rồi phê bình, nhắc nhở không tái phạm. Mẹ thật tâm lý và tình cảm.

– Mẹ em làm kế toán ở cơ quan công việc thường xuyên bận rộn nấy là cuối tuần. Đây là công việc cần sự tỉ mỉ, cận thận.

– Những lúc rảnh rỗi mẹ thường đọc sách và hướng dẫn em làm bài tập.

– Mẹ luôn cho chu toàn cho gia đình và cả công việc. Mẹ em là người phụ nữ thật tuyệt vời.

3. Kết bài: Bày tỏ tình cảm, sự yêu thương đối với mẹ.

– Mẹ là cả một thế giới mẹ luôn chăm lo và hi sinh vì con cái.

– Em yêu mẹ rất nhiều và chắc chắn sẽ học thật tốt để mẹ luôn vui.

Bài văn mẫu

Người mẹ ! hai tiếng thiêng liêng, thật khó để nói hết những công lao của bậc sinh thành với con cái sinh thành và nuôi nấng ta nên người. Người mẹ luôn bên cạnh mỗi khi bệnh tật và khó khăn, mẹ chính thiên thần không cánh mà thượng đế đã tạo ra.

Mẹ của tôi là cũng như bao người phụ nữ khác tuy mẹ không đẹp nhưng trong mắt tôi mẹ vẫn là người đẹp nhất. Mẹ đẹp vì sự cần cù, đẹp vì sự thông minh, sáng suốt và hơn cả mẹ đẹp nhất ở khuôn mặt đôn hậu và đôi mắt luôn hiền lành. Mẹ lo cho tôi từng miếng ăn, giấc ngủ, cái mặc và việc học hành. Nhiều lúc mẹ rất nghiêm khắc và lạnh lùng, những lúc như vậy tôi cảm thấy mẹ rất đáng ghét nhưng có những lúc mẹ ôm tôi vào lòng, bàn tay gầy gò xương xương của mẹ vuốt nhẹ lên mái tóc tôi. Những suy nghĩ xấu xí khi ấy chợt tan biến khi nào tôi chẳng hay, chỉ còn là tình yêu thương mà tôi dành cho mẹ. Có lần tôi bị sốt, mẹ đã nắm chặt tay tôi mà ân cần chăm sóc, tôi cảm nhận được lòng mẹ thật bao la, rộng lớn điều đó càng làm tôi cảm động và thương mẹ nhiều hơn.

Có lần tôi bắt quả tang mẹ đọc trộm nhật kí. Tôi bước đến chỗ mẹ đang ngồi và quát lên: “Tại sao mẹ lại đọc trộm nhật kí của con? Mẹ không được đọc”. Cứ tưởng rằng mẹ sẽ giận dữ la rầy tôi, nào ngờ mẹ không nói gì cả mà bước ra khỏi căn phòng một cách lặng lẽ với vẻ mặt đượm buồn. Tôi đóng cửa lại và ngồi bẹp xuống sàn nhà khóc nức nở. Hôm ấy, tôi đã không ăn tối. Ngồi trong phòng, đôi mắt tôi đơ cứng, bơ phờ nhìn về góc bàn đó là nơi để quyển nhật kí, mặc kệ những lời mẹ gọi ở ngoài cửa. Đêm hôm đó, tôi không tài nào ngủ được phải chăng vì tôi đã quen với cách mẹ nâng niu, âu yếm đưa tôi vào thế giới cổ tích với biết bao điều kì diệu. Cảm xúc trong lòng bỗng dâng trào, tôi thấy hối hận vì đã quát mẹ, tôi chỉ muốn nói với mẹ rằng “Con xin lỗi mẹ rất nhiều!”.

Mẹ ơi, dù cho sau này còn có đi đâu và trưởng thành thế nào cũng vẫn mãi là đứa con bé bỏng của mẹ, con rất biết ơn mẹ sinh thành và dạy con những điều hay lẽ phải. Còn tự hào vì là con của mẹ.

Cảm Nghĩ Về Mẹ Của Em Hay Chọn Lọc (10 Mẫu)

Biểu Cảm Về Nụ Cười Của Mẹ (10 Mẫu)

Cảm Nghĩ Về Người Mẹ Thân Yêu Của Em (13 Mẫu)

Soạn Bài Lớp 7: Ôn Tập Văn Bản Biểu Cảm

Soạn Bài Các Yếu Tố Tự Sự, Miêu Tả Trong Văn Bản Biểu Cảm

Dàn Ý Biểu Cảm Về Loài Cây Em Yêu (10 Mẫu)

Hướng Dẫn Soạn Bài Cuộc Chia Tay Của Những Con Búp Bê

Soạn Bài: Cuộc Chia Tay Của Những Con Búp Bê

Bài 2. Cuộc Chia Tay Của Những Con Búp Bê

Cảm Nhận Về Văn Bản: “cuộc Chia Tay Của Những Con Búp Bê”

Phân Tích Văn Bản Cuộc Chia Tay Của Những Con Búp Bê

Các dàn ý văn mẫu hay lớp 7

Lập dàn ý: Biểu cảm về 1 loại cây yêu thích được biên soạn để giúp các em HS học tập tốt môn Ngữ văn 7 và đạt kết quả cao cho bài viết sắp tới, đồng thời trở thành tài liệu tham khảo cho quý thầy cô và phụ huynh.

Biểu cảm về 1 loại cây yêu thích lớp 7

Lưu ý: Nếu bạn muốn Tải bài viết này về máy tính hoặc điện thoại, vui lòng kéo xuống cuối bài viết.

Để giao lưu và dễ dàng chia sẻ các tài liệu học tập hay lớp 7 mời các bạn tham gia nhóm facebook Tài liệu học tập lớp 7.

Lập dàn ý: Biểu cảm về 1 loại cây yêu thích gồm có các dàn ý hay, trình bày đa dạng cho đề văn Hãy viết 1 bài văn biểu cảm của em về 1 loài cây nào đó mà em yêu thích. Mời các bạn học sinh, quý phụ huynh và các thầy cô tham khảo.

A. Lập dàn ý về loài cây em yêu

1. Dàn ý Biểu cảm về loài cây em yêu – Mẫu 1

Giới thiệu về loài cây em yêu.

– Biểu cảm về các đặc điểm của cây:

– Miêu tả lại niềm thích thú khi được hái những trái cây và thưởng thức nó.

Mỗi khi mùa quả qua đi, trong em lại nhóm lên một cảm giác đợi mong mùa quả mới như thế nào?

Với riêng em, em thích nhất đặc điểm gì ở loài cây đó?

– Có thể kể một kỉ niệm sâu sắc của bản thân với loài cây trên (ví dụ: kỉ niệm đầu tiên khiến em yêu thích loài cây đó,…).

Khẳng định lại tình cảm yêu quý của em với loài cây.

2. Dàn ý Biểu cảm về loài cây em yêu – Mẫu 2

Nêu tên loài cây và lí do mà em thích loài cây đó.

Tình cảm , ấn tượng của em đối với loài cây đó

3. Dàn ý Biểu cảm về loài cây em yêu – Mẫu 3

Liên tưởng hình ảnh gợi nhớ đến loài cây em yêu quý

Ví dụ: Mùa lại về trong tiếng ve sầu nức nở gọi những cuộc chia tay, mỗi lần nghe tiếng ve kêu, tôi lại nhớ đến màu hoa phượng đỏ, loài cây đã gắn cả tuổi thơ tôi.

– Biểu cảm về hình dáng, đặc điểm của loài cây

– Biểu cảm từ cái nhìn bao quát đến chi tiết

– Chọn những đặc điểm điển hình để nêu cảm nghĩ. Để tránh nhầm lẫn với văn miêu tả, khi biểu cảm về hình dáng đặc điểm của cây, cần dùng nhiều phương pháp gợi tả, nhân hóa, ẩn dụ và đưa tình cảm của mình vào.

– Ví dụ:

Biểu cảm về lá dừa: nếu có thể tôi muốn được ôm bàn tay uyển chuyển ấy để ngủ ngon lành trong giấc ban trưa.

Biểu cảm về hoa phượng: Có phải những ước mơ điểm 10 của lũ học trò đã hóa thân vào màu hoa phượng để hoa phượng cứ đỏ rực, tinh khôi…

– Biểu cảm những đặc điểm của từng loại cây: gốc, vỏ, thân, cành, lá, hoa, quả…

– Biểu cảm về công dụng, vai trò của cây với cuộc sống và với bản thân em

– Vai trò của loài cây với bản thân em

Người bạn tuổi thơ, gắn bó từng kỉ niệm

Dạy em bài học làm người, cùng em lớn lên..

B. Dàn ý chi tiết Biểu cảm về loài cây em yêu

1. Biểu cảm về cây hoa cúc

– Dẫn dắt, giới thiệu về cây hoa cúc. Gợi ý: dẫn dắt từ những câu thơ, ví dụ:

Miêu tả cây hoa cúc theo từng bộ phận:

– Thân:

– Cành:

– Lá:

– Hoa cúc:

Hoa cúc có rất nhiều cánh hoa, khó mà đếm xuể

Cánh hoa nhỏ, mỏng và dài

Các cánh gần nhụy sẽ có bề ngang nhỏ và dày hơn các cánh ở phía ngoài.

Lúc còn nhỏ, búp hoa sẽ được bọc bởi đài hoa gồm các cánh màu xanh, khó đoán màu bên trong

Khi nở, từng lớp cánh bên ngoài sẽ bung ra dần, cho đến khi các cánh hoa được dãn ra hết – đây là một quá trình diễn ra chậm rãi chứ không ngay lập tức

Hoa cúc có rất nhiều màu và kiểu dáng, đáp ứng mọi nhu cầu, yêu thích của mọi người

Mùi của hoa cúc rất nhạt, khó để ngửi đến

– Công dụng của hoa cúc:

Tình cảm của em dành cho hoa cúc

Suy nghĩ, mong muốn của em đối với việc trồng, lai tạo thêm các giống hoa cúc mới trong tương lai

2. Biểu cảm về cây thông

Dẫn dắt, giới thiệu về cây thông. Gợi ý: thông qua những hình ảnh cây thông trong đời sống, trong thơ ca, điện ảnh…

Miêu tả cây thông theo từng bộ phận:

– Thân cây:

– Cành cây:

Các cành mọc tỏa ra từ thân cây xoay theo hình xoắn ốc

Càng lên cao các cành các cành càng ngắn lại tạo thành hình chóp

– Lá cây:

Lá thông thuộc nhóm lá kim, dài, nhỏ như que tăm, mọc dọc theo cuống lá như lá dừa, màu xanh sẫm

Lá thông có mùi thơm đặc trưng rất dễ chịu và bám lâu

– Quả thông:

Hạt mọc ở phía ngoài, xếp thành hình chóp như cành thông mọc trên thân

Đây là món yêu thích của các chú sóc

– Công dụng của cây thông:

Dùng thân cây, cành cây làm đồ gia dụng bằng gỗ

Dùng cây thông noel làm đồ trang trí

Dùng hình ảnh để trang trí trang phục, nhà cửa…

Nhựa thông được khai thác trong ngành công nghiệp

Tình cảm của em dành cho cây thông

Những mong muốn, suy nghĩ của em về việc trồng thông trên khắp đất nước ta

3. Biểu cảm về cây khế

Mẫu 1: Trong vườn nhà em có trông một cây khế rất lớn, cho nhiều trái ngọt. Năm nay, cây đã gần mười năm tuổi rồi nhưng vẫn xanh tốt và sai trái lắm. Cả nhà ai cũng yêu mến cây khế.

Mẫu 2: Vườn nhà ông em có trồng rất nhiều cây ăn quả, nào đào nào bưởi, nào mít nào lê… Cây nào cũng cho trái ngon, quả ngọt. Nhưng em thích nhất vẫn là cây khế già ở trong góc sân.

Mẫu 3: Trong bài thơ Cây khế, nhà thơ Bùi Văn Bồng đã viết:

Khế chua khế ngọt lòng tôi

Đi xa vẫn nhớ khoảng trời tuổi xanh.

Những câu thơ ấy như nói hộ lòng em về những tình cảm thắm thiết dành cho cây khế trước sân nhà bà ngoại. Chính dưới gốc khế ấy, em đã có những ngày tháng tuổi thơ thật vô tư và hạnh phúc.

– Giới thiệu chung về cây khế:

– Miêu tả cây khế:

Rễ cây: cắm sâu xuống lòng đất; một số nhánh bò lên cả mặt đất, to bằng cổ tay, ngoằn ngoèo như những con trăn.

Thân cây: to lớn, phải ba đứa trẻ mới ôm hết

Vỏ thân: sần sùi, thô ráp màu nâu sẫm, có chỗ mọc cả rêu xanh

Cành cây: từ thân chính tỏa ra rất nhiều cành lớn, từ các cành lớn lại mọc ra nhiều cành con, trông như tấm lưới khổng lồ

Lá cây: hình như cái thìa nhọn dần ở ngọn lá; to bằng lọ thuốc nhỏ mắt; mỏng, dẹt; màu xanh sẫm, mặt trên đậm màu hơn mặt dưới; lá khế xanh mướt quanh năm

Hoa khế: nở vào cuối xuân, đầu hạ; nhỏ li ti; màu tím biếc; kết thành từng chùm lớn; e ấp trong chòm lá xanh rì

Quả khế: chính hè, quả khế xuất hiện; có năm cánh nổi lên; lúc nhỏ xanh đậm, chín thì chuyển dần sang xanh ngọc rồi vàng ươm; khi cắt ngang tạo ra các hình ngôi sao; ăn có vị ngọt thanh, nhiều nước

– Công dụng của cây khế:

– Hằng ngày, em làm gì cùng với cây khế? (vui chơi, học tập dưới gốc cây; leo trèo, hái quả trên cây; tưới nước, chăm sóc cho cây…)

Nêu những suy nghĩ, tình cảm của em dành cho cây khế.

4. Biểu cảm về cây bàng

a. Mở bài

Dẫn dắt, giới thiệu về cây bàng. Gợi ý: dẫn dắt qua những câu thơ viết về cây bàng:

(Cây bàng – Xuân Quỳnh)

Cây bàng lá nõn xanh ngời

b. Thân bài Ngày ngày chim đến tìm mồi chíp chiu

Đường xa gánh nặng sớm chiều

c. Kết bài Kê cái đòn gánh bao nhiêu người ngồi

a. Mở bài Đêm qua em ngủ đi rồiThân gầy guộc, lá mong manh

b. Thân bài Mà sao nên luỹ nên thành tre ơi?

Ở đâu tre cũng xanh tươi

Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu… c. Kết bài

Thấy bàng bỗng lớn, tốt tươi lạ thường. a. Mở bài:

(Cây bàng – Trần Đăng Khoa)

b. Thân bài:

– Miêu tả cây bàng:

Cao bao nhiêu, thân rộng như thế nào?

Thân cây có thể thẳng hoặc cong tùy vào môi trường, địa hình sống

Vỏ ở thân (màu xám đen, xù xì…)

Các cành (chi chít, khẳng khiu, đan xen như mạng nhện)

Lá bàng: to như bàn tay màu xanh sẫm, sang thu chuyển đỏ rồi rụng dần

Hoa bàng: nhỏ, màu trắng, mọc thành chùm, thường bị lá bàng che khuất

Quả bàng: nhỏ như chén trà, màu xanh, khi chín chuyển vàng, mọc thành từng chùm nhỏ

– Những kỉ niệm gắn bó thời học sinh của em với cây bàng:

Những giờ ra chơi, ngồi dưới gốc bàng cùng bạn bè trò chuyện, vui chơi

Dùng lá bàng để làm quạt mát vào mùa hè

Đập bàng chín để ăn phần nhân cơm, hay dùng quả bàng để chơi chuyền

Những bạn nam nghịch ngợm leo trèo lên cành cây

c. Kết bài

Những tình cảm của em dành cho cây bàng

5. Biểu cảm về cây tre

a. Mở bài:

Dẫn dắt, giới thiệu về cây tre. Gợi ý: dẫn dắt thông qua những câu thơ về cây tre:

(Tre Việt Nam – Nguyễn Duy)

– Miêu tả cây tre:

Khi còn nhỏ gọi là búp măng, hình tháp, chui lên từ dưới đất

Theo thời gian cao dần lên, thẳng đứng mới gọi là tre

Thân tre mảnh mai, thường chỉ nhỏ bằng cổ tay, nhưng rất cứng cáp và dẻo dai

Thân tre màu xanh sẫm, càng lên ngọn màu càng chuyển nhạt dần

Thân tre rỗng, chia thành từng đốt, càng lên cao độ dài của các đốt càng ngắn

Cành tre thường rất nhỏ, chỉ có từ giữa thân đến ngọn, cũng chia thành từng đốt

Lá tre nhỏ, dài như ngón tay và mỏng dẹt màu xanh như thân tre

Lá tre non cuộn lại, nhìn qua như chiếc que

– Những công dụng của tre: tre gắn bó với đời sống của người dân:

Măng tre được dùng làm thức ăn với nhiều món đa dạng (muối chua, xào, luộc, nướng, phơi khô…)

Thân tre dùng để làm đồ dùng, hoặc tước mỏng ra để đan lát: từ lọ đựng bút, bàn ghế, đến chiếc giỏ tre, thậm chí là dây gói bánh chưng, bánh đòn…

Những phần vỏ, cành, lá, thân tre già… còn được phơi khô để đun nấu

Cây tre còn đi vào chiến đấu, được ông cha vót nhọn làm vũ khí. Chúng còn là những tường thành bảo vệ làng quê thời xưa.

– Những kỉ niệm gắn bó bên cây tre:

Vị thế của cây tre trong xã hội hiện đại ngày nay có nhiều thay đổi không?

Những suy nghĩ, tình cảm của em dành cho cây tre.

6. Biểu cảm về cây hoa mai

Dẫn dắt, giới thiệu về cây hoa mai. Gợi ý: dẫn dắt thông qua những câu thơ:

– Miêu tả cây hoa mai:

c. Kết bài:

Chiều cao của cây không nhất quán, tùy vào mong muốn của người chăm sóc, có cây cao đến 1m3, có cây chỉ cai 40cm.

Thân cây: không quá to, màu nâu, thường được uốn thành nhiều hình rất đẹp

Rễ cây: đâm sâu xuống lòng đất, một ít bò trên mặt đất như đàn rắn

Lá: to bằng cái thìa, mỏng, màu xanh sẫm, lá non có màu đỏ tía khi lớn chuyển dần sang xanh.

Lá mai xanh tốt quanh năm, chỉ khi cuối đông, lá sẽ tự rụng dần để hoa được nhú lên. Đôi khi là do người trồng tự trảy lá để quá trình này diễn ra nhanh hơn

Hoa mai: có 5 cánh, cánh hoa nhỏ, mỏng nhẹ như cánh bướm, chủ yếu có màu vàng tươi như nắng mùa xuân

– Biểu cảm về cây mai:

Mang ý nghĩa tinh thần to lớn với người con đất Việt

Khi mai nở hoa báo hiệu Tết đến xuân về – thời khắc già trẻ lớn bé ai ai cũng mong chờ

Hoa mai đem đến niềm vui, ước mong cho mọi người

Thấy mai nở hoa là ai cũng vui tươi, phấn khởi

Dù bây giờ có rất nhiều loài hoa mới, đẹp nhưng hoa mai vẫn là loài hoa không thể thiếu vào mỗi dịp Tết.

Em rất yêu thích cây mai, suốt năm chăm chỉ tưới nước, nhổ cỏ chỉ mong cây tươi tốt, sớm nở hoa.

7. Biểu cảm về cây phượng

Giới thiệu về loài cây em yêu (Cây gì? Ai trồng? Trồng ở đâu?…)

Vì sao em yêu loài cây ấy? (gắn bó kỉ niệm, ý nghĩa của cây…)

Ví dụ: “Những chiếc giỏ xe, chở đầy hoa phượng, em chở mùa hè của tôi đi đâu…”. Mỗi lần nghe những giai điệu du dương và quen thuộc ấy từ giọng ca ngọt ngào của mẹ, lòng tôi thấy nao nao bồi hồi nghĩ về một loài hoa mà tôi hằng yêu quý. Loài hoa tượng trưng cho tuổi học trò hồn nhiên trong sáng vô tư…

b. Thân bài: Viết thành từng đoạn biểu cảm kết hợp miêu tả xen lẫn lời kể.

– Đoạn 1: Biểu cảm về những đặc điểm tiêu biểu của cây phượng (thân, gốc rễ, lá, hoa, trái…)

Làm sao em quên được cảm xúc lần đầu tiên vào mái trường này, hình ảnh cây phượng sừng sững xòe tán lá rộng che phủ cả một góc trường tạo cho em một ấn tượng đẹp, sâu sắc.

Phượng đứng cao phải đến năm sáu mét, thân to khoảng vòng tay một người lớn, cành lá xanh um…

Thích nhất là nhìn lên tán lá xòe ra như chiếc dù khổng lồ che mưa nắng…

Những tán lá này được hình thành từ những phiến lá xanh xanh, be bé bằng móng tay, mọc đối xứng hai bên của một cọng dài dài.

Có người nói rằng lá phượng ấy giống như đuôi của loài chim phượng nên từ đó phượng còn có tên là phượng vĩ vì vĩ là đuôi chim.

Dưới vòm lá xanh mượt, chim chóc tha hồ làm tổ…Những chú chim hót líu lo, nhảy nhót chuyền hết cành này sang cành khác…

Nhìn thân phượng mà thổn thức nỗi lòng trước vết cằn cỗi của thời gian khắc trên thân cây. Từ bao thế hệ học trò đến rồi đi, có mấy ai còn nhớ gốc phượng già này nhỉ?

Đẹp nhất là vào mùa hè! Trông từ xa, cây phượng đỏ rực như một đám lửa.

Em nhớ mãi những bông hoa đỏ thắm như những con bướm lửa. Mỗi khi có cơn gió thoảng qua, những cánh bướm lửa ấy lìa cành, chao mình trong gió, nhẹ nhàng đáp xuống mặt đất như còn lưu luyến cuộc đời tươi đẹp ngắn ngủi của một kiếp hoa.

– Đoạn 2: Vai trò của phượng đối với đời sống con người:

Em thầm cảm ơn cây phượng vì đã che bóng mát cho sân trường, tạo nên một bầu không khí trong lành, mát mẻ và thật dễ chịu cho chúng em học tập cũng như vui chơi.

Em làm sao có thể quên những lúc cùng các bạn nhặt hoa phượng, tách từng cánh hoa ra và khéo léo dán thành hình con bướm ép vào vở. Mai sau nhìn lại sẽ nhớ ngay tới thuở học trò đầy mơ mộng…

Đáng yêu biết mấy hình ảnh các bạn nam lại dùng nhụy hoa nhỏ hơn que tăm, làm trò chơi đá gà ngộ nghĩnh thú vị.

Em thích nhìn những trái phượng khô, dèn dẹt, dài dài, đen như than. Đập vỏ ra lấy nhân bên trong rang lên ăn bùi bùi, thơm thơm, hấp dẫn hơn cả bắp rang.

Em còn biết được rằng có một thành phố ở nước ta trồng phượng khắp các nẻo đường phố và khi hè về, trên cao nhìn xuống cả thành phố ngập tràn sắc đỏ màu hoa. Đó chính là Hải Phòng – Thành phố hoa phượng đỏ.

Hình ảnh của phượng gắn liền năm tháng học trò, có lẽ thế nên phượng còn là nguồn cảm hứng bất tận cho các nhạc sĩ, nhà thơ sáng tác văn chương, bài hát như mấy ai không xao xuyến khi nghe “Những chiếc giỏ xe chở đầy hoa phượng, em chở mùa hè của tôi đi đâu…”

– Đoạn 3: Sự gần gũi giữa em với phượng

Thật thú vị làm sao! Dưới tán lá phượng, em ngồi ôn bài, học bài không biết mệt.

Những khi nắng gắt, phượng che bóng mát cho em nô đùa ngoài sân.

Những lúc mưa to, tán lá phượng cản bớt những giọt nước mưa như thác đang ào ào trút xuống.

Cũng dưới gốc phượng này em có một tình bạn, chúng em cùng trao đổi bài học cũng như động viên và chia sẻ cho nhau những buồn vui trong cuộc sống, chỉ tiếc một điều giờ bạn đã đi xa…

– Đoạn 4: Biểu cảm trực tiếp.

Nếu một ngày nào đó…(những ngày hè không còn dáng phượng)

Ước mong sao thành phố mình trồng phương khắp các nẻo đường…

Chẳng biết tự bao giờ, cây phượng đã trở thành người bạn thân thiết của em.

Thật hạnh phúc biết bao khi tuổi học trò gắn liền với hình ảnh cánh hoa thắm tươi như màu máu con tim.

Giáo Án Ngữ Văn 7 Tiết 24: Đề Văn Biểu Cảm Và Cách Làm Bài Văn Biểu Cảm

Bài 6. Đề Văn Biểu Cảm Và Cách Làm Bài Văn Biểu Cảm

Soạn Bài : Đề Văn Biểu Cảm Và Cách Làm Bài Văn Biểu Cảm

Biểu Cảm Về Cây Dừa

Bài 11. Các Yếu Tố Tự Sự, Miêu Tả Trong Văn Bản Biểu Cảm

True Ý Nghĩa Của Nhật Bản Biểu Tượng Cảm Xúc Và Biểu Tượng Cảm Xúc

Emoji: Cảm Xúc Trong Nội Dung – Sunbook Blog

Bài Văn: Cảm Nhận Về Bài Thơ “Rằm Tháng Giêng” (5)

Soạn Bài: Cuộc Chia Tay Của Những Con Búp Bê – Ngữ Văn 7 Tập 1

Tìm Hiểu Chung Về Tác Phẩm Cuộc Chia Tay Của Những Con Búp Bê

Đọc Hiểu Văn Bản: “Cuộc Chia Tay Của Những Con Búp Bê” Của Khánh Hoài

Học tiếng Nhật với Anime, bấm vào để tìm hiểu thêm!

Sự thông báo

Bạn có biết ý nghĩa thực sự của các biểu tượng cảm xúc trong tiếng Nhật? Một số biểu tượng cảm xúc mà chúng tôi sử dụng trên điện thoại di động của mình trong các cuộc trò chuyện như Whatsapp và Facebook có nguồn gốc ở Nhật Bản. Trong bài viết này, chúng ta sẽ thấy Hướng dẫn đầy đủ về biểu tượng cảm xúc Nhật Bản và nguồn gốc của chúng.

Trước đây chúng tôi đã viết bài về Kaomoji, Những biểu tượng cảm xúc văn bản mà người Nhật đã làm và vẫn làm trước khi biểu tượng cảm xúc hoặc biểu tượng cảm xúc xuất hiện. Bây giờ chúng ta hãy xem về biểu tượng cảm xúc Nhật Bản hiện đại như vậy và ý nghĩa của chúng.

Emoji có nghĩa là gì?

Biểu tượng cảm xúc là chữ tượng hình và biểu tượng mặt cười (những gương mặt với những phản ứng và cảm xúc, vv) được sử dụng trong các thông điệp điện tử và các trang web. Và chúng tồn tại trong nhiều thể loại, trong đó có nét mặt, các đối tượng thường gặp, địa điểm và các loại thời tiết và động vật.

Sự thông báo

Họ rất giống với biểu tượng cảm xúc (nhân vật với nhau để tạo thành một loại mặt. Ví dụ . Tuy nhiên, như chúng ta có thể thấy, có sự khác biệt quan trọng là biểu tượng cảm xúc là những hình ảnh thực sự thay vì typographic.

Nghĩa là, chúng ta sử dụng biểu tượng cảm xúc từ để tham khảo bản vẽ trong văn bản, và biểu tượng cảm xúc để tham khảo các bức tượng nhỏ. Nhưng hôm nay mọi người đều biết biểu tượng cảm xúc như những miếng dán, và vài sử dụng các biểu tượng cảm xúc từ hoặc dán văn bản.

Từ Biểu tượng cảm xúc ban đầu có nghĩa là từ tượng hình. Nó là điểm giao nhau của biểu tượng và mà phương tiện vật. Vâng, từ này là tiếng Nhật, và sự giống nhau với từ cảm xúc và biểu tượng cảm xúc trong tiếng Anh hoàn toàn là ngẫu nhiên.

Cho dù biểu tượng cảm xúc hay biểu tượng cảm xúc, cả hai đều là hình dán có thể được sử dụng cùng với văn bản tin nhắn, trên máy tính hoặc điện thoại di động. Bây giờ chúng ta hãy xem người đã tạo ra những khuôn mặt.

Sự thông báo

Biểu tượng cảm xúc là một phần cơ bản của điện thoại di động và máy tính của chúng tôi để tương tác trên mạng xã hội. Nhưng bạn có bao giờ tự hỏi khi nào và nơi những thiết kế bàn phím nhỏ đến vậy?

Tôi biết điều đó nghe có vẻ hiển nhiên, nhưng sự phát triển biểu tượng cảm xúc được trước bởi biểu tượng cảm xúc dựa trên văn bản (kaomoji), cũng như các cơ quan đại diện đồ họa, bên trong và bên ngoài Nhật Bản. Nhưng dù sao, điện thoại di động đầu tiên được biết đến tại Nhật Bản để bao gồm một bộ biểu tượng cảm xúc đã được đưa ra bởi J -Điện thoại ngày 1/11/1997. 

Tập 90 biểu tượng cảm xúc bao gồm nhiều mà sau này sẽ được bổ sung vào tiêu chuẩn Unicode. Nhưng kể từ khi điện thoại là rất tốn kém, họ đã không được sử dụng nhiều vào thời điểm đó. 

Sự thông báo

Năm 1999, Shigetaka Kurita tạo tập đầu tiên sử dụng rộng rãi các biểu tượng cảm xúc. Kurita đã được lấy cảm hứng từ dự báo thời tiết được sử dụng biểu tượng để hiển thị thời tiết, chữ Hán và các dấu hiệu đường phố. Ngoài manga mà sử dụng những biểu tượng cổ để thể hiện cảm xúc, giống như đèn mà nguồn cảm hứng nghĩa.

Tập đầu tiên của 176 12 × 12 điểm ảnh biểu tượng cảm xúc được tạo ra để giúp đỡ tạo điều kiện thông tin liên lạc điện tử. Và để phục vụ như một nguồn tài nguyên khác biệt so với các dịch vụ khác. 

Kurita đã tạo ra 180 biểu tượng cảm xúc đầu tiên dựa trên các biểu thức ông quan sát mọi người làm và những thứ khác trong thành phố. Có gì trong quan điểm của tôi đã di chuyển một thạc sĩ, rõ ràng, nhưng một bậc thầy của …

Sự thông báo

Tính đến tháng 7 năm 2022, đã có 2.666 biểu tượng cảm xúc trên chính thức danh sách Unicode Standard. Đây là sau rất nhiều áp lực bởi ngày càng có nhiều biểu tượng cảm xúc từ những người trên đầu trang của các nhà phát triển lớn …

Thông thường các biểu tượng cảm xúc hoặc biểu tượng cảm xúc nhất được sử dụng trong các tin nhắn được khuôn mặt và ký tự. Khuôn mặt có nghĩa là một biểu hiện hoặc cảm xúc nhất định. Có rất nhiều gương mặt xuất xứ Nhật hoặc đại diện cho một cái gì đó từ Nhật Bản. Chúng ta sẽ thấy ý nghĩa của chúng?

Ý nghĩa của Dung Emoji ?

Núi Poop – Đúng vậy, biểu tượng cảm xúc kỳ lạ này xuất hiện ở Nhật Bản, quốc gia duy nhất có sự cuồng tín đối với poop, đến mức thậm chí bảo tàng cỏ. Đối với một số đống đồ tào lao có thể là may mắn vì cách phát âm của nó un.

Mặt nạ phẫu thuật ?

Trái với những gì một số người nghĩ, mặt nạ phẫu thuật emoji dame desu! Nghĩa là, nó có nghĩa là không có, không có cách nào, đừng nói về nó. Khi quân Nhật vượt qua cánh tay của họ đó là một cách khác để nói không, hay từ chối.

Biểu tượng cảm xúc ý nghĩa của việc cúi chào ?‍♀️??‍♂️

Kiểu cong này được gọi là ngọt ngào con khỉ không nhìn thấy. Thứ hai là Iwazaru con khỉ không nghe lời. Cả hai đều có thể được tìm thấy tại Đền Toshogu của Nikko.

Chúng được gọi là ba con khỉ khôn ngoan hoặc Sanzaru [三猿]. Nguồn gốc của nó dựa trên một câu tục ngữ Nhật Bản nói rằng nếu chúng ta không nhìn, không nghe và nói những điều xấu xa của người khác, chúng ta sẽ có một cộng đồng yên bình với hòa bình và hòa hợp.

Một số biểu tượng cảm xúc hoặc biểu tượng cảm xúc có nguồn gốc từ văn hóa của manga. Ví dụ chính là biểu tượng cảm xúc ? đại diện cho tĩnh mạch nhô ra từ trán của một người tức giận hoặc những người đã bị ảnh hưởng bởi một ai đó. Ban đầu nó được vẽ trên trán hoặc bên cạnh nó, hôm nay nó thường được biểu diễn một mình.

Sự thông báo

Có vẻ như không giống nhưng biểu tượng cảm xúc ? đại diện cho Kawaii ở Nhật Bản, hoặc ít nhất là đại diện. Đó là một bông hoa kim cương màu xanh với một dấu chấm ở giữa, thường được sử dụng trong manga để đại diện cho một nhân vật hay một cái gì đó kawaii, đó là, lông mịn, dễ thương.

Thật không may, có lẽ vì nó là như vậy dễ dàng bị hiểu lầm, biểu tượng cảm xúc này ít được sử dụng cho mục đích này. Bạn có biết hai biểu tượng cảm xúc này không? Bạn có biết rằng nguồn gốc của nó xuất phát từ manga và rằng một trong số họ đại diện cho kawaii?

Bài Học: Đặc Điểm Của Văn Bản Biểu Cảm

Cảm Nhận Mùa Xuân Của Tôi Của Tác Giả Vũ Bằng

Phát Biểu Cảm Nghĩ Về Bài Thơ “Cảnh Khuya” Của Hồ Chí Minh

Bài Học: Luyện Nói: Văn Biểu Cảm Về Sự Vật, Con Người

Cảm Nghĩ Về Người Thân (Ông, Bà, Cha, Mẹ, Anh, Chị, Bạn, Thầy, Cô…)

Soạn Bài Tìm Hiểu Chung Về Văn Biểu Cảm

Soạn Bài Đề Văn Biểu Cảm Và Cách Làm Bài Văn Biểu Cảm

Soạn Văn Lớp 7 Bài Đề Văn Biểu Cảm Và Cách Làm Bài Văn Biểu Cảm Ngắn Gọn Hay Nhất

Luyện Tập Cách Làm Văn Bản Biểu Cảm Sbt Văn 7 Tập 1: Hãy Viết Đoạn Mở Bài Cho Các Đề Văn Sau…

Soạn Bài Cách Lập Ý Của Bài Văn Biểu Cảm

Bài Soạn Lớp 7: Cách Lập Dàn Ý Của Bài Văn Biểu Cảm

Soạn bài Tìm hiểu chung về văn biểu cảm

I. Nhu cầu biểu cảm và văn biểu cảm

– Hai câu ca dao đầu tiên thể hiện nỗi thương cảm với những thân phận người nhỏ bé, kêu vô vọng nhưng không ai thấu, không ai thương xót

– Bốn câu ca dao tiếp theo: Niềm vui phơi phới của người con gái trước cánh đồng và tuổi xuân thì của mình. Cũng như sự lo lắng về thân phận của mình trước muôn nẻo đường đời.

→ Con người khi có nhu cầu bộc lộ tình cảm, cảm xúc sẽ làm văn biểu cảm.

Thư gửi bạn bè sẽ bộc lộ tình cảm nhiều nhất, bởi vì thư thể hiện nhu cầu tình cảm của con người.

2. Đặc điểm chung của văn biểu cảm

Đoạn văn số (1) trực tiếp biểu hiện nỗi nhớ thông qua nhắc lại một số kỉ niệm

→ Cách biểu cảm thường thấy trong từ ngữ, thu từ, nhật kí

– Đoạn văn (2) thể hiện tình cảm thiết tha gắn bó với quê hương, đất nước

⇒ Cả hai đoạn văn đều chưa có nội dung hoàn chỉnh nhưng thể hiện được tình cảm và tâm trạng của người viết

b, Hai đoạn văn cho thấy: tình cảm, cảm xúc trong văn biểu cảm là tình cảm đậm chất tư tưởng nhân văn

– Khi con người nảy nở tình cảm chân thành, nhân văn thì sự biểu cảm trở nên đặc sắc, cuốn hút

c, Phương thức biểu đạt tình cảm, cảm xúc ở hai đoạn văn trên có những đặc điểm:

– Đoạn (1) thuộc dạng biểu cảm trực tiếp (nói về kỉ niệm thương nhớ đối với bạn)

– Đoạn (2) thuộc dạng biểu cảm gián tiếp (tác giả thông qua miêu tả tiếng hát của cô gái)

⇒ Như vậy, cách biểu cảm có thể thực hiện hai cách: bộc bạch trực tiếp tình cảm, hoặc biểu cảm thông qua những kỉ niệm, hình ảnh gợi liên tưởng.

II. Luyện tập

Bài 1 (trang 73 sgk ngữ văn 7 tập 1)

Cả hai đoạn văn đều nói về hoa hải đường nhưng:

– Đoạn văn 1: chủ yếu tả chính xác về đặc điểm của loài hoa hải đường

– Đoạn văn b sử dụng yếu tố tưởng tượng và biểu cảm để khơi gợi vẻ đẹp và cảm nhận tinh tế, lưu lại dấu ấn của tác giả.

→ Đoạn văn về hoa hải đường cho thấy tác giả sử dụng linh hoạt yếu tố tự sự, miêu tả để tạo nên bức tranh biểu cảm về hoa hải đường.

Bài 2 (Trang 74 sgk ngữ văn 7 tập 1)

Cả hai bài thơ: Sông núi nước Nam và Phò giá về kinh đều là văn biểu cảm trực tiếp. Bởi:

Cả hai tác phẩm đều nói về lòng tự tôn dân tộc, tình yêu nước sâu sắc, trực tiếp

– Sông núi nước Nam thể hiện quyết tâm và ý chí bảo vệ chủ quyền trước mọi thế lực xâm lược.

– Phò giá về kinh thể hiện tình cảm trực tiếp của tác giả trước chiến thắng vang dội của nước Đại Việt cũng như khát vọng thái bình của dân tộc ta thời đại nhà Trần. Qua đó bộc lộ hào khí Đông A

Bài 3 (trang 74 sgk ngữ văn 7 tập 1)

Một số bài văn, bài thơ biểu cảm: Khăn thương nhớ ai (ca dao), Cảm hoài, Thu điếu, Đây mùa thu tới, Khóc Dương Khuê, Bánh trôi nước…

Bài 4 (trang 74 sgk ngữ văn 7 tập 1)

Đoạn văn biểu cảm:

Trước mặt cô giáo, con đã thiếu lễ độ với mẹ. Việc như thế không bao giờ con được tái phạm nữa. En ri cô của bố ạ! Sự hỗn láo của con như một nhát dao nhát dao đâm vào tim bố vậy! Bố nhớ, cách mấy năm, mẹ đã phải thức suốt đêm, cúi mình trên chiếc nôi trông chừng hơi thở hổn hển của con, quằn quại vì nỗi lo sợ, khóc nức nở khi nghĩ rằng có thể mất con!… Nhớ lại điều ấy, bố không thể nén được cơn tức giận đối với con.

( Những tấm lòng cao cả- Et- môn- đô A- mi-xi)

Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng….miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.

Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k8: chúng tôi

Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:

Soạn Bài Luyện Nói Văn Biểu Cảm Về Sự Vật, Con Người

Soạn Bài Luyện Nói : Văn Biểu Cảm Về Sự Vật, Con Người (Siêu Ngắn)

Soạn Bài Luyện Nói: Văn Biểu Cảm Về Sự Vật, Con Người (Chi Tiết)

Soạn Bài Luyện Nói: Văn Biểu Cảm Về Sự Vật, Con Người

Các Yếu Tố Tự Sự, Miêu Tả Trong Văn Bản Biểu Cảm

Soạn Bài Cách Lập Ý Của Bài Văn Biểu Cảm

Bài Soạn Lớp 7: Cách Lập Dàn Ý Của Bài Văn Biểu Cảm

Chuyên Đề Dhtcnl: Văn Biểu Cảm Chuyen De Truc Tuyen 2022 Van 7 Autosaved Docx

Khái Quát Giá Trị Nội Dung, Nghệ Thuật Đặc Sắc Bài Sông Nước Cà Mau

Giáo Án Bài Ôn Tập Văn Biểu Cảm

Bài 14. Ôn Tập Văn Bản Biểu Cảm

Soạn bài Cách lập ý của bài văn biểu cảm

I. Những cách lập dàn ý của bài văn biểu cảm

1. Liên hệ hiện tại và tương lai

Tác giả liên tưởng tới tương lai khẳng định sự mật thiết, gắn bó sâu sắc của tre với đời sống của con người Việt Nam

+ Tre giúp ích trong lao động, trong sản xuất, chiến đấu

+ Tre là vẻ đẹp tinh thần con người Việt Nam

– Tác giả ngợi ca cây tre thông qua việc phân tích vẻ đẹp, công dụng riêng của tre bằng lời văn tha thiết, những câu cảm thán

2. Hồi tưởng quá khứ, suy nghĩ về hiện tại

– Tác giả nghĩ về con gà đất một món đồ chơi không thể quên trong cuộc đời mình như một kỉ niệm không thể quên trong cuộc đời mình

+ Tác giả vừa hồi tưởng những năm tháng tuổi thơ được say mê chơi món đồ chơi dân gian

+ Những thứ đồ chơi đó đã tđi theo suốt cuộc đời tác giả và trở thành những điều không thể quên

→ Nối kết thành công hiện tại với quá khứ, trình bày được sự vận động trong suy nghĩ, nhận thức của tác giả, bộc lộ được tình cảm của tác giả

3. Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong muốn

– Việc tưởng tượng ra tình huống cũng là cách nêu ra mong muốn, khao khát của bản thân

– Trong Đoạn trích Những tấm lòng cao cả, nhờ việc tạo ra được tình huống tưởng tượng mà tác giả đã trình bày hết được những suy nghĩ thầm kín, tình cảm kính trọng, yêu quý với cô giáo.

– Trong đoạn trích Mõm Lũng Cú tột Bắc, Nguyễn Tuân đã thể hiện được rõ ràng, cụ thể tình yêu Tổ quốc mà Nguyễn Tuân thể hiện cụ thể rõ ràng, tình yêu, cụ thể rõ ràng của đất nước mình.

– Mạch viết văn liên tục, tự nhiên, tránh được sự gượng gạo, khiên cưỡng và bộc lộ tình cảm nhờ đó tăng được tính chân thật

4. Quan sát suy ngẫm

Qua đoạn văn cho thấy sự quan sát đã giúp tác giả gợi lại một cách chi tiết và chân thực bóng dáng u, khuôn mặt u, từ đó thể hiện lòng thương cảm và sự hối hận vì mình đã thờ ơ, vô tình.

II. Luyện tập

Lập dàn ý cho bài văn viết về con vật nuôi

Dàn ý cho bài văn biểu cảm viết về con gà trống

Mở bài: Giới thiệu về con vật nuôi cho em nhiều cảm xúc, thân thiết gắn bó với em

Thân bài

– Miêu tả qua về con vật nuôi đó:

+ Hình dáng bên ngoài, màu lông, cân nặng, kích thước

+ Miêu tả chi tiết: Mắt, mũi, chân, thân mình, đuôi

– Nêu lai lịch, nguồn gốc của nó: do mua hay được tặng…

– Thói quen thường ngày của con vật, sở thích của con vật đó.

– Con vật nuôi gắn bó với em như thế nào? Kỉ niệm nào đáng nhớ với con vật nuôi đó

– Tình cảm của em dành cho con vật đó thế nào

Kết bài

Cảm xúc của em dành cho con vật đó

Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng….miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.

Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k8: chúng tôi

Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:

Luyện Tập Cách Làm Văn Bản Biểu Cảm Sbt Văn 7 Tập 1: Hãy Viết Đoạn Mở Bài Cho Các Đề Văn Sau…

Soạn Văn Lớp 7 Bài Đề Văn Biểu Cảm Và Cách Làm Bài Văn Biểu Cảm Ngắn Gọn Hay Nhất

Soạn Bài Đề Văn Biểu Cảm Và Cách Làm Bài Văn Biểu Cảm

Soạn Bài Tìm Hiểu Chung Về Văn Biểu Cảm

Soạn Bài Luyện Nói Văn Biểu Cảm Về Sự Vật, Con Người

Soạn Bài : Tìm Hiểu Chung Về Văn Biểu Cảm

Giáo Án Ngữ Văn 7 Tiết 20: Tìm Hiểu Chung Về Văn Biểu Cảm

Soạn Bài: Đặc Điểm Của Văn Bản Biểu Cảm

Cách Làm Bài Văn Biểu Cảm Về Tác Phẩm Văn Học

Bài 12. Cách Làm Bài Văn Biểu Cảm Về Tác Phẩm Văn Học

Soạn Bài Tìm Hiểu Chung Về Văn Biểu Cảm Lớp 7 Đầy Đủ Hay Nhất

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài

TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BIỂU CẢM

1. Nhu cầu biểu cảm của con người

b) Người ta đã thổ lộ tình cảm, cảm xúc gì trong các câu ca dao trên? Thổ lộ như vậy để làm gì?

c) Khi viết thư cho bạn bè, em có bộc lộ tình cảm không? Bộc lộ như vậy để làm gì?

2. Đặc điểm chung của văn biểu cảm

a) Đọc hai đoạn văn sau đây và cho biết chúng biểu đạt những gì? Hãy so sánh nội dung biểu đạt của hai đoạn văn này với nội dung biểu đạt của văn tự sự và miêu tả.

b) Theo em, tình cảm, cảm xúc trong văn biểu cảm cần phải như thế nào? Nó hướng con người ta tới cái gì? Mang ý nghĩa ra sao với cuộc sống?

c) Ở hai đoạn văn trên, người viết đã thể hiện tình cảm của mình bằng cách nào?

: Muốn biểu cảm được thì người viết phải biết sử dụng những cách thức cụ thể. Đó là lối bộc bạch trực tiếp tình cảm như trong đoạn văn (1); thông qua miêu tả như trong đoạn văn (2). Như vậy, bên cạnh các từ ngữ trực tiếp bộc lộ tình cảm như thương nhớ ơi, mới ngày nào … thế mà, xiết bao mong nhớ,… còn là những kỉ niệm, các hình ảnh gợi liên tưởng như giọng hát dân ca trong đêm, cánh cò, con đường làng,… cũng thể hiện sâu sắc những cung bậc cảm xúc, lay động lòng người,…

1. Trong hai đoạn văn sau, đoạn nào là văn biểu cảm? Dựa vào đâu mà em cho là như vậy? Hãy chỉ ra nội dung biểu cảm của đoạn văn ấy.

– Lưu ý sự việc mở đầu và kết thúc đoạn văn (2) có tác dụng phác ra không gian cụ thể, gợi những liên tưởng chân thực cho dòng cảm xúc. Vẻ đẹp của hoa hải đường được tái hiện qua một sự cảm nhận tinh tế, in đậm dấu ấn cảm xúc của tác giả. Trên thực tế, sự phân biệt rạch ròi giữa biểu cảm với tự sự, miêu tả chi mang tính tương đối. Đoạn văn về hoa hải đường cho ta thấy sự hoà trộn đến thuần thục giữa miêu tả và biểu cảm để đem lại một bức tranh về cảm xúc trước vẻ đẹp của hoa.

2. Hãy chỉ ra nội dung biểu cảm trong bài thơ Sông núi nước Nam và Phò giá về kinh.

: Bài Sông núi nước Namcó hình thức biểu cảm trực tiếp hơn bài Phò giá về kinh. Sắc thái khẳng định đanh thép chủ quyền lãnh thổ của đất nước và ý chí quyết tâm bảo vệ lí tưởng về chủ quyền ấy trước mọi kẻ thù xâm lược được bộc lộ trực tiếp, không thông qua yếu tố trung gian nào. Trong Phò giá về kinh, hai câu đầu có yếu tố tự sự, tất nhiên sự kiện ở Chương Dương và Hàm Tử là phương tiện để tác giả thể hiện hào khí chiến thắng và khát vọng thái bình thịnh trị. Xem lại phần đọc hiểu bản để nắm được phương thức biểu cảm, nội dung tình cảm ở hai bài thơ một cách cụ thể.

3.* Một số bài văn biểu cảm hay: Cuộc chia tay của những con búp bê (Khánh Hoài), Một thứ quà của núi non: Cốm (Thạch Lam), Lao xao (Duy Khán), Cây tre Việt Nam (Thép Mới), Cô Tô(Nguyễn Tuân),…

4. Sưu tầm và chép ra một số đoạn văn xuôi biểu cảm.

Trước mặt cô giáo, con đã thiếu lễ độ với mẹ. Việc như thế không bao giờ con được tái phạm nữa. En-ri-cô của bố ạ! Sự hỗn láo của con như một nhát dao đâm vào tim bố vậy! Bố nhớ, cách đây mấy năm, mẹ đã phải thức suốt đêm, cúi nhìn trên chiếc nôi trông chừng hơi thở hổn hển của con, quằn quại vì nỗi lo sợ, khóc nức nở khi nghĩ rằng có thể mất con!… Nhớ lại điều ấy, bố không thể nén cơn tức giận đối với con. Hãy nghĩ xem, En-ri-cô à! Con mà lại xúc phạm đến mẹ con ư? Người mẹ sẵn sàng bỏ hết một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ đau đớn, người mẹ có thể đi ăn xin để nuôi con, có thể hi sinh tính mạng để cứu sống con!

Làng tôi chẳng giống một làng nào bởi nó được ấp iu riêng trong kỉ niệm. Làng gần gụi, thiêng liêng và gợi nhớ như nỗi nôn nao của mỗi mùa thu nghe tiếng trống tựu trường, như cái giỏ tre bên hông bà ngoại trên đồng, như hương vị miếng trầu bà nội bỏm bẻm chiều nào trên chiếc võng.

(Nguyễn Trọng Hoàn, Quê hương thời thơ ấu, báo Giáo dục thời đại, tháng 8 – 1985)

Soạn Bài Tổng Kết Phần Văn

Soạn Văn Lớp 7 Bài Đặc Điểm Của Văn Bản Biểu Cảm Ngắn Gọn Hay Nhất

Câu Hỏi Của Nguyễn Tuyết Mai

Soạn Bài Tiếng Gà Trưa

Phát Biểu Cảm Nghĩ Về Bài Thơ Tiếng Gà Trưa Hay Nhất

Luyện Tập: Tìm Hiểu Chung Về Văn Biểu Cảm Trang 73 Văn 7, Nội Dung Biểu Cảm Của Cả Hai Bài Thơ Sông

Giáo Án Ngữ Văn 7 Tiết 17

Giáo Án Bài Sông Núi Nước Nam

Sọ Dừa (Truyện Cổ Tích)

Sọ Dừa (Chuẩn Ktkn, 5 Bước)

Phát Biểu Cảm Nghĩ Về Truyện Cổ Tích Sọ Dừa

a. Hải đường: Loài cây nhỡ, họ chè, lá dài, dày, mặt trên bóng, mép có răng cưa. Hoa mọc từ 1 tới 3 đóa ở gần ngọn cây, ngọn cành, có cuống dài, tràng hoa màu dỏ tía, nhị đực rất nhiều. Hoa nở ở Việt Nam vào dịp Tết âm lịch, đẹp, không thơm. Thường trồng làm cảnh.

(Theo Từ điển Bách khoa nông nghiệp)

b. Từ cổng vào, lần nào tôi cũng phải dừng lại ngắm những cây hải đường trong mùa hoa của nó, hai cây đứng đối nhau trưởc tấm bình phong cổ, rộ lên hàng trăm đóa ở đầu cành phơi phới như một lời chào hạnh phúc. Nhìn gần, hải đường có một màu đỏ thắm rất quý, hân hoan, say đắm. Tôi vốn không thích cái lối văn hoa của các nhà nho cứ muốn tôn xưng hoa hải đường bằng hình ảnh của những người đẹp vương giả. Sự thực ở nước ta, hải đường đâu phải chỉ mọc nơi sân nhà quyền quý, nó sống khắp các vườn dân, cả dinh, chùa, nhà thờ họ. Dáng cây cũng vậy, lá to thật khỏe, sống lâu nên cội cành thường sần lẽn những lớp rêu da rắn màu rỉ đồng, trông dân dã như cây chè đất đỏ. Hoa hải đường rạng rỡ, nồng nàn, nhưng không có vẻ gì là yểu điệu thục nữ, cánh hoa khum khum như muốn phong lại cái nụ cười má lúm đồng tiền. Bỗng nhớ năm xưa, lần đầu từ miền Nam ra Bắc lên thăm Đền Hùng, tôi đã ngẩn ngơ đứng ngắm hoa hải đường nở đỏ núi Nghĩa Linh.

(Theo Hoàng Phủ Ngọc Tường)

Đoạn văn thứ hai là văn biểu cảm. Vì đoạn văn đã bộc lộ tình cảm thích hoa hải đường của tác giả. Sự yêu thích đó được biểu lộ qua cái nhìn tưởng tượng chủ quan của tác giả về hoa hải dường (“phơi phới như một lời chào hạnh phúc”, “trông dân dã như cây chè đất đỏ, biểu lộ trực tiếp bằng lời văn (“màu đỏ thắm rất quý, hân hoan, tay đắm”, “rạng rỡ nồng nàn”, “ngẩn ngơ đứng ngắm hoa hải đường”).

2. Nội dung biểu cảm của cả hai bài thơ Sông núi nước Nam và Phò giá về kinh đều thể hiện bản lĩnh, khí phách dân tộc. Một thể hiện lòng tự hào về một nền độc lập dân tộc; một thể hiện khí thế chiến thắng hào hùng và khát vọng hòa bình lâu dài của dân tộc.

3. Một số bài văn biểu cảm: Buổi học cuối cùng (Ngữ văn 6), Biển đẹp (Ngữ văn 6/2 – Trang 47), Cổng trường mở ra (Ngữ văn 7), Mẹ tôi (Ngữ văn 7).

4. Một số đoạn văn xuôi biểu cảm. CÂY TRE

Cành lá tre này cũng như cành lá tre khác, không có gì đặc biệt, tôi không bao giờ nhìn ngắm một cành tre mà không thấy nổi lên lòng những ý nghĩ và những-cảm giác lúc nào cũng giông nhau.

Khi thấy các lá tre gió thổi vút một chiều, tôi cảm thấy một vang âm thầm và kín đáo trong tám hồn. Hình như một cảm giác gì thanh và lạnh lẽo, một cái gì vừa cứng cỏi lại vừa chua xót, vừa tha thiết lại thanh đạm, như tâm hồn một nhà ẩn dật thời xưa, chán những điều thế đem giấu cái tài nâng không được ai biết trong rừng núi… Vài lá tre nhọn vắt qua trâng sáng trông thật giống một bức tranh phóng bút của Tàu.

(Thạch Lam)

GIÃ TỪ TUỔI NHỎ

Trái sáp đậu thì hoa phải tàn, nếu hạt thóc không chết đi thì cây cũng không sống, em cũng biết rằng ta muốn ôm em lại măi, nhưng có như thế được đâu. Thế là em đi, còn ta thui thủi về một mình, con đường mộng đã thành con đường đời, ta bước từng bước đau thương, vì lòng ta t cả em. Ta không muốn quay đầu lại nhìn; em đi rồi ta phải thành một người lớn. phải siêng nâng chứ. nào là công việc, nào là cuộc đời, nào là cái đời…

Còn em, tuổi nhỏ ơi! Ta không cầm thì em cũng không ở; em đi chầm chậm, lưng quay lại cho ta. Em mang theo mặt đẹp của em, hai má trai tơ, đậ, như mặt trời sắp , trán em tinh khiết, chưa hề oán hận, lòng thơ ngây, chỉ thích đùa cười. Từ bấy đến nay, em vào trong thời gian, đường mờ mịt không em?

Thôi, đường của em chi là khói sương thôi, chẳng bao lâu em sẽ lẫn với chân trời, anh chỉ nhìn đằng xa, tưởng em là mộng. Anh không dám giơ tay đón bắt sao được, mà dám bắt em sao? Em sẽ không đến với một khuôn mặt tạc trong thịt đời, khắc khổ, gập ghềnh, chín khô như một trái mùa hạ.

( Xuân Diệu – Ngày nay)

NGÔI TRƯỜNG CŨ

Tôi rảo bước đến trước trường và tần ngần đưa mắt nhìn vào. Tuy đã bao năm trời xa cách, ngôi trường vẫn không khác mấy khi xưa: vẫn mái rong rêu, vẫn bốn bức tường chớn chở, mấy giậu ti-gôn đã bắt đầu khoe mấy khóm vân côi cũng đang độ khai hoa. Cây điệp trước sân đã báo mùa thi với nghìn cánh hoa hồng tả tơi trên vệ cỏ. Một niềm cảm xúc xâm chiếm tâm hồn tôi. Mỗi cảnh vật đều khêu gợi ở tôi những bóng xưa, tăm tiếng cũ. Tôi thấy như sống lại trong khoảnh khắc quãng đời ấu, mà ngôi trường yêu mến kia đã phong kín của tôi bao nhiêu kỉ ni buồn, vui. Tôi nhớ lại tất cả. Cái gì tôi cũng nhớ và cái gì cũng gieo vào 1 tôi một niềm lưu luyến cách vời.

(Thẩm Thệ Hà)

Đề Cương Ôn Tập Học Kì 1 Ngữ Văn 7 Bài Sông Núi Nước Nam

Soạn Bài Lớp 7: Sông Núi Nước Nam

Cảm Nhận Bài Thơ Sông Núi Nước Nam

Phát Biểu Cảm Nghĩ Về Bài Thơ Sông Núi Nước Nam Của Lí Thường Kiệt

Cảm Nhận Về Bài Thơ Sông Núi Nước Nam

Dàn Ý Cảm Nhận Về Văn Bản Cổng Trường Mở Ra Lớp 7 Hay Nhất

Luyện Tập Bài Cổng Trường Mở Ra Trang 9 Sgk Văn 7, 2. Hãy Nhớ Lại Và Viết Thành Đoạn Văn Về Một Kỉ Niệm Đáng Nhớ Nhất Trong Ngày Khai

So Sánh Hình Ảnh Người Mẹ Trong Văn Bản “cổng Trường Mở Ra” Và Văn Bản “mẹ Tôi “

Nêu Cảm Nhận Của Em Về Hình Ảnh Người Mẹ Trong Văn Bản “cổng Trường Mở Ra”

Soạn Bài Mạch Lạc Trong Văn Bản

Bài Văn Mẫu Phân Tích Nhân Vật Người Mẹ Trong Cổng Trường Mở Ra

I. Mở bài

– Giới thiệu về tác giả Lí Lan (tiểu sử, sự nghiệp sáng tác, phong cách nghệ thuật,…)

– Giới thiệu về văn bản “Cổng trường mở ra” (hoàn cảnh ra đời, xuất xứ, khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật…)

1. Tâm trạng của người mẹ trong đêm trước ngày con khai trường

– Những tình cảm dịu ngọt mẹ dành cho con:

+ Trìu mến quan sát những việc làm của con (giúp mẹ thu dọn đồ chơi, háo hức ngày mai thức dậy cho kịp giờ,…)

+ Vỗ về cho con ngủ, xem lại những thứ đã chuẩn bị cho con trong ngày đầu tiên đến trường,..

– Tâm trạng của người mẹ trong đêm trước ngày con khai trường – không ngủ được:

+ Suy nghĩ về việc làm cho ngày đầu tiên con đi học có ý nghĩa

+ Hồi tưởng lại những kỉ niệm không thể nào quên của bản thân trong ngày đầu tiên đi học

+ Hôm nay, mẹ không tập trung được vào việc gì

+ Mẹ lên giường trằn trọc… không ngủ được

+ Mẹ nhớ sự nôn nao, hồi hộp khi cùng bà ngoại đi gần tới cổng trường và nỗi chơi vơi, hốt hoảng khi cổng trường đóng lại

⇒ Yêu thương con, tình cảm sâu nặng đối với con và luôn luôn lo lắng, suy nghĩ cho con

2. Vai trò của nhà trường trong giáo dục thế hệ trẻ

– Từ câu chuyện về ngày khai trường ở Nhật, người mẹ bày tỏ suy nghĩ về vai trò của nhà trường đối với việc giáo dục thế hệ trẻ: “Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước vào cánh cổng trường là thế giới kì diệu sẽ mở ra”

– Khẳng định vai trò to lớn của nhà trường đối với mỗi con người và niềm tin vào sự nghiệp giáo dục

III. Kết bài

– Khái quát lại giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản:

+ Nội dung: Văn bản “Cổng trường mở ra” giúp chúng ta hiểu thêm về tình yêu thương, sự lo lắng của người mẹ đối với mỗi đứa con, đồng thời, qua đó còn cho chúng ta thấy vai trò của nhà trường trong quá trình phát triển của mỗi con người

+ Nghệ thuật: lựa chọn hình thức tự bạch như những lời tâm sự, ngon ngữ giàu sức biểu cảm, giọng văn tâm tình, thủ thỉ, nhẹ nhàng,…

– Liên hệ, mở rộng: kỉ niệm, ấn tượng, cảm xúc của bản thân trong ngày khai trường đầu tiên

Dàn ý số 2

I. Mở bài

– Giới thiệu về tác giả Lí Lan (tiểu sử, sự nghiệp sáng tác, phong cách nghệ thuật,…)

– Giới thiệu về văn bản “Cổng trường mở ra” (hoàn cảnh ra đời, xuất xứ, khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật…)

II. Thân bài a. Tâm trạng của người mẹ trong đêm trước ngày con khai trường

– Những tình cảm dịu ngọt mẹ dành cho con:

Trìu mến quan sát những việc làm của con (giúp mẹ thu dọn đồ chơi, háo hức ngày mai thức dậy cho kịp giờ,…)

Vỗ về cho con ngủ, xem lại những thứ đã chuẩn bị cho con trong ngày đầu tiên đến trường,..

– Tâm trạng của người mẹ trong đêm trước ngày con khai trường – không ngủ được:

Suy nghĩ về việc làm cho ngày đầu tiên con đi học có ý nghĩa

Hồi tưởng lại những kỉ niệm không thể nào quên của bản thân trong ngày đầu tiên đi học

Hôm nay, mẹ không tập trung được vào việc gì

Mẹ lên giường trằn trọc… không ngủ được

Mẹ nhớ sự nôn nao, hồi hộp khi cùng bà ngoại đi gần tới cổng trường và nỗi chơi vơi, hốt hoảng khi cổng trường đóng lại

⇒ Yêu thương con, tình cảm sâu nặng đối với con và luôn luôn lo lắng, suy nghĩ cho con

– Sự đối lập giữa tâm trạng của mẹ và của con trong đêm trước ngày khai trường:

* Người mẹ:

Không ngủ được. Mẹ lên giường trằn trọc, đêm nay mẹ không ngủ được dù con đã đi tới trường cách đây 3 năm nhưng năm nay mẹ cảm thấy khác hoàn toàn

Mẹ không tập trung được vào việc gì cả.

Nhìn con ngủ… đi xem lại những thứ đã chuẩn bị.

Mẹ lên giường trằn trọc… Nhớ lại ngày khai trường đầu tiên của mình.

→ Tâm trạng của mẹ: Thao thức, bồn chồn triền miên trong suy nghĩ, không thể nào ngủ được. Tâm trạng của mẹ bồi hồi thao thức mẹ lo lắng cho ngày đầu tiên con tới trường, tình cảm của mẹ đối với người con vô cùng lớn.

* Nguời con:

Đêm nay con cũng có niềm háo hức.

Còn bây giờ giấc ngủ đến với con một cách dễ dàng.

Gương mặt thanh thoát của con tựa nghiêng trên gối mềm.

Không có mối quan tâm nào khác ngoài việc thức dậy cho kịp giờ.

→ Tâm trạng của con: Ngây thơ, hồn nhiên, vô tư, thanh thản ngủ một cách ngon lành. Người con vô tư hồn nhiên vẫn có những cảm giác bồn chồn nhưng rồi mọi việc đều được xua tan bởi sự hồn nhiên của đứa trẻ

b. Vai trò của nhà trường trong giáo dục thế hệ trẻ

– Từ câu chuyện về ngày khai trường ở Nhật, người mẹ bày tỏ suy nghĩ về vai trò của nhà trường đối với việc giáo dục thế hệ trẻ

– Khẳng định vai trò to lớn của nhà trường đối với mỗi con người và niềm tin vào sự nghiệp giáo dục, người mẹ đã thôi thúc con mình “Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước vào cánh cổng trường là thế giới kì diệu sẽ mở ra”

III. Kết bài

– Khái quát lại giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản:

Nội dung: Văn bản “Cổng trường mở ra” giúp chúng ta hiểu thêm về tình yêu thương, sự lo lắng của người mẹ đối với đứa con, đồng thời, qua đó còn cho chúng ta thấy vai trò của nhà trường trong quá trình phát triển của mỗi con người

Nghệ thuật: lựa chọn hình thức tự bạch như những lời tâm sự, ngon ngữ giàu sức biểu cảm, giọng văn tâm tình, thủ thỉ, nhẹ nhàng,…

– Liên hệ, mở rộng: kỉ niệm, ấn tượng, cảm xúc của bản thân trong ngày khai trường đầu tiên

Bài 1. Cổng Trường Mở Ra Tiet 01 Cong Truong Mo Ra Ppt

Bài 1 :cổng Trường Mở Ra . Cong Truong Mo Ra Ppt

Dàn Ý Cảm Nghĩ Về Bài Cổng Trường Mở Ra Chi Tiết Đầy Đủ

Cảm Nghĩ Của Em Về Văn Bản Cổng Trường Mở Ra

Suy Nghĩ Về Vai Trò Của Nhà Trường

Cảm Nhận Về Ý Nghĩa Chung Của Truyện Thánh Gióng

Cảm Nghĩ Của Em Về Nhân Vật Thánh Gióng Sau Khi Đọc Xong Truyện Thánh Gióng

Cảm Nghĩ Về Nhân Vật Thánh Gióng Trong Truyện Thánh Gióng

Em Hãy Viết Cảm Nhận Của Em Về Nhân Vật Thánh Gióng Trong Văn Bản Thánh Gióng Câu Hỏi 85249

Văn Bản Thuyết Minh Có Vai Trò Và Tác Dụng Như Thế Nào Đối Với Đời Sống Con Người ?

14 Bài Dàn Ý Thuyết Minh Về Cây Bút Bi Chọn Lọc

Cảm nhận về ý nghĩa chung của truyện Thánh Gióng

Truyện Thánh Gióng có nhiều ý nghĩa sâu sắc.

a) Dân tộc Việt Nam ngay từ buổi bình minh của lịch sử đất nước, trải suốt hàng ngàn năm dựng nước vẫn không ngừng phải đương đầu với giặc ngoại xâm – kẻ thù nào cũng đông hơn chúng ta, đến từ một nước rộng lớn hơn nước ta, của cải và vũ khí của bọn chúng đều nhiều hơn và tinh vi hơn của chúng ta. Nhưng chưa có kẻ thù xâm lược nào không bị thất bại trước tinh thần đoàn kết, ý chí chiến đấu của dân tộc ta. Lịch sử Việt Nam có biết bao người anh hùng còn để lại tên tuổi, còn có nhiều hơn thế những người anh hùng vô danh. Hình tượng người anh hùng làng Gióng là tiêu biểu nhất, rực rỡ nhất cho tất cả các anh hùng đánh giặc, cứu nước đó. Hình tượng một cậu bé lên ba đòi ra trận, dám xông ra trận và hễ ra trận là chiến thắng kẻ thù đã kết tinh truyền thống dựng nước, giữ nước của dân tộc Việt Nam tưởng chừng nhỏ bé mà đã đánh thắng nhiều bọn xâm lăng.

b) Gióng lớn lên nhờ cơm và cà do nhân dân nuôi. Gióng ra trận chiến đấu và chiến thắng nhờ có vũ khí do nhân dân chuẩn bị và chu cấp. Vũ khí đánh giặc của Gióng chế tạo từ nguyên liệu đào lên từ khắp miền đất nước, rèn đúc từ ngọn lửa yêu nước, căm thù giặc của cộng đồng nhân dân. Từ những thứ thô sơ nhất của quê hương như tre làng do người nông dân trồng lên đến những kĩ thuật luyện kim tinh vi do người thợ thủ công phát minh ra; từ những sản vật do ruộng đồng cung cấp (cơm và vải may áo) đến những thành phẩm chế tác từ những cơ sở rèn đúc vũ khí,… tất cả đều góp phần quan trọng đưa đến chiến công của cậu bé Gióng. Người anh hùng ấy được tiếp sức bởi sức mạnh và tài năng của nhân dân, ắt phải từ một đứa trẻ lên ba lớn bổng thành người khổng lồ. Người khổng lồ ấy trở nên một vị anh hùng chính là nhờ kết tinh trong mình sức mạnh toàn diện của toàn dân tộc. Với nghệ thuật xây dựng hình tượng Gióng như thế, truyện đã nói lên rằng sức mạnh của cá nhân anh hùng bao giờ cũng có cội nguồn ở sức mạnh của toàn dân. Chúng ta có anh hùng vì chúng ta có nhân dân anh hùng, dân tộc anh hùng.

c) Về phương diện nghệ thuật, điểm nổi bật nhất của truyện là ở chỗ xây dựng nên hình tượng người anh hùng có tầm vóc khổng lồ “mình cao hơn trượng, oai phong, lẫm liệt”, chứa trong mình khả năng tiềm tàng, vô tận (nghĩa là cũng khổng lồ) của toàn dân tộc, đã một mình một ngựa xông lên giết quân thù “chết như rạ” dưới vó ngựa sắt đang phun lửa. Đó là một hình tượng rất đẹp. Chi tiết cuối của truyện càng khiến cậu bé lên ba làng Gióng còn trở nên khổng lồ hơn nữa sau khi đã đạt đến một chiến công khổng lồ (một mình đánh bại toàn bộ lũ giặc cướp nước, lại đánh ào ạt dễ như chẻ tre, đánh nhanh và thắng nhanh); người anh hùng một mình một ngựa phi thẳng lên đỉnh núi, dùng cả trái núi làm bàn đạp để “từ từ bay lên trời” bao la vô tận “khổng lồ” về giới hạn chiều rộng lẫn chiều cao.

Hình tượng ấy là sản phẩm của trí tưởng tượng phóng khoáng, bay bổng đến mức mãnh liệt của một nhân dân, một dân tộc “yêu nước đến tận mỗi tế bào”. Nó đánh dấu sự trưởng thành vượt bậc của nhân dân ta cả về lòng yêu nước, ý chí chiến đấu vì độc lập, tự do của đất nước quê hương, cả về ý thức công dân, ý thức làm chủ vận mệnh lịch sử của mình. Hình tượng ấy cũng biểu hiện trình độ nghệ thuật của nhân dân ta đã đủ cao để sáng tạo nên những tác phẩm văn học dân gian tương xứng với tầm vóc của dân tộc, với đòi hỏi của lịch sử.

Đoạn Văn Cảm Nhận Của Em Về Nhân Vật Thánh Gióng

Cảm Nhận Về Truyện Thánh Gióng

Nêu Ý Nghĩa Tượng Trưng Cho Thánh Gióng, Thạch Sanh, Sơn Tinh, Thủy Tinh, Em Bé Thông Minh ? Câu Hỏi 190427

Đề 5 Kiểm Tra 1 Tiết Môn: Ngữ Văn 6 Tiết: 28

Sắp Xếp Các Truyện Sau Vào Cùng Thể Loại: Con Rồng Cháu Tiên,sọ Dừa,thạch Sanh,bánh Chưng;bánh Giầy,cây Bút Thần,thánh Gióng,sơn Tinh;thủy Tinh,treo Biển,sự Tí